風景園林

日期:2021-06-11 14:42 點擊數:

招生層次:本科

學位授予門類:工學學士

一、專業概況

中國科學院和中國工程院兩院院士,中國建筑學家、城鄉規劃學家和教育家,國家最高科學技術獎獲得者吳良鏞先生創立了人居環境科學及其理論框架,該理論以有序空間和宜居環境為目標,提出了以人為核心的人居環境建設原則、層次和系統,整合人居環境核心學科──建筑學、城鄉規劃學、風景園林學的科學方法,突破了原有專業分割和局限,建立了一套以人居環境建設為核心的空間規劃設計方法和實踐模式。

黨的十九大以來,生態文明建設已成為統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局的重要內容。把生態文明建設納入中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局,是以習近平同志為核心的黨中央探索取得的重大理論創新成果。

《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》中提出“推動綠色發展,促進人與自然和諧共生”。堅持綠水青山就是金山銀山理念,堅持尊重自然、順應自然、保護自然,堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主,實施可持續發展戰略,完善生態文明領域統籌協調機制,構建生態文明體系,推動經濟社會發展全面綠色轉型,建設美麗中國。

風景園林專業前身是城鄉規劃(景觀設計師)專業,已有9年的本科辦學經驗,2016年正式更名為“風景園林”。

二、專業特色及優勢

1、本專業注重培養學生風景園林規劃設計能力、城市設計能力、生態規劃與設計能力、場地規劃設計能力、風景園林工程能力,服務于城鄉綠色空間規劃、設計及管理。應用生態學的方法進行城鄉風景園林規劃設計,系統地講授景觀“規劃——設計——管理”等專業內容,形成“基礎課——核心課——方向課——拓展課”完備的人才培養模式,強調專業理論知識的“應用型”和“實踐性”。

2、“雙師型”的教師團隊。本專業是一支博士和碩士學歷教師團隊,專任教師中具有博士學歷的專業教師占40%,具有設計經驗的碩士學歷教師占60%人。教師獲獎成果:

參與項目:寧夏中衛市開發保護黃河濕地資源項目——獲得2010年迪拜國際改善居住環境最佳范例獎

參與項目:山西晉城國家森林城市總體規劃——獲得2011年國家林業局林產工

參與項目:西安世界園藝博覽會人文山水、詩意長安園的園區規劃設計——獲得2011年國家林業局林產工業規劃設計院優秀工程咨詢成果一等獎

參與項目:介休歷史文化名城保護規劃與實踐——獲得陜西省優秀城鄉規劃設計獎一等獎

參與項目:陽城縣屯城傳統村落保護發展規劃——獲得山西省優秀城鄉規劃設計二等獎

參與項目:“北京市東升八家郊野公園”獲得2009年中國環境藝術年會“最佳獎

參與項目:北京城市學院順義校區景觀綜合提升獲得第十屆園冶杯市政園林競賽銀獎

                 

專業教師獲獎

3、本專業擁有景觀生態實驗室、空間垂直綠化墻、景觀試驗田、三維協同實驗室、模型制作室、VR實驗室等硬件條件。旨在培養學生掌握風景園林規劃設計的原理和表現方法,引導多種計算機輔助設計軟件與專業課程相結合創新教學方法、滲透專業知識;在校園內建立景觀試驗田進行園林植物栽培養護及工程管理類課程的實踐環節,學以致用;注重學生風景園林核心設計能力培養的同時,結合虛擬現實技術等,培養學生的方案設計能力、生態規劃與保護能力以及風景園林深化設計能力。

                   

                   

實驗室實景圖

4、建立“工學交替”的育人模式,組織學生到中國城市發展研究院、中國城市建設研究院有限公司、清華大學建筑設計研究院有限公司、中國風景園林網、北京清華同衡規劃設計研究院、住總集團住總博地園林所、北京北園農林規劃設計研究院有限公司、北京中農富通城鄉規劃設計研究院等風景園林設計院、景觀規劃設計公司、城鄉規劃院所、風景園林所等單位進行整學期實習,使學生具有良好的專業設計能力、實踐創新能力及工程協同能力。 

                  

實習實訓基地

三、培養目標

本專業培養具有良好道德品質,身心健康,掌握風景園林規劃設計的基本知識、理論和設計方法,具有從事風景園林設計、生態規劃與保護、深化設計等專業技能,結合人居環境學科協同培養理念,綜合建筑設計、城鄉規劃設計等能力,培養可在建筑類行業、規劃設計單位、林業及環保等部門從事風景園林規劃設計、方案深化設計、生態保護規劃、植物專項、城市設計等工作,具有較強的實踐能力和創新能力的應用型人才。

四、核心課程和方向課程

核心課程

風景園林規劃與設計原理、風景園林規劃設計、風景園林建筑設計、園林樹木學、城鄉綠地系統規劃、風景園林工程、園林花卉學、中外園林史、風景區規劃與設計、植物景觀規劃與設計等。

方向課程

方案深化方向包括:施工圖設計、風景園林工程概預算、風景園林管理等;

生態環境保護與規劃方向包括:生態學基礎、景觀生態規劃與保護、園林植物栽培與養護、地理信息系統應用(GIS)等;

五、教育教學成果

1、教師成果

主持課題:《園林專業實踐類課程教學改革》獲校優秀教學成果三等獎

主持課題:《以“城市園林項目”為基礎的園林專業實踐教育教學方法研究》

主持課題:《城市規劃專業景觀設計模塊課程教學研究》

參與課題:《建設多層次專業實踐平臺,促進城鄉規劃實踐教學改革》

2、學科競賽獲獎情況

風景園林專業師生積極參與各類學科競賽,包括第八屆艾景獎國際園林景觀規劃設計大賽、第九屆“園冶杯”大學生國際競賽、第二屆山地園林杯貴州高校景觀設計競賽等,并于2019年至2021年連續三年成功舉辦園冶高峰論壇。

             

第十屆園冶杯大學生國際競賽三等獎

             

園冶高峰論壇

3、學生創新創業訓練計劃

學校多年來,一直開展“大學生創新創業訓練計劃”(即“城市新星計劃”),加強校內創新實踐基地建設,全面提高實踐育人質量。本專業學生主持的城市新星計劃幾十項,包括:

國家級課題:

新時期新規劃下的順義校區規劃

以冬暖夏涼為主的3D打印建筑砌塊材料研討

市級課題:

以景山為中心的城市視景線控制

城市印象提升設計——以北鑼鼓巷為例

北京市海淀區應急避難場所研究

老年社區規劃設計研究——以北京太陽城為例

2008奧運賽后城市用地媒體村景觀改造

工業遺產與城市發展的融合——以徐州市賈汪區韓橋煤礦舊址為例

北京城市學院校園景觀數字文化建設

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓——京津冀一體化下的大學城如何崛起

永續建筑--老城區的平衡整合與混合開發

不同年齡層次對城市公園功能需求調研—以北京城市公園為例

北京地區植物生態景觀設計

六、實習實踐

1、實踐教學課程

認知實習、園林植物認識實習、園林花卉認識實習模型制作、風景園林綜合實習(南方北方實習)、畢業實習等。

       

認知實習

核心能力培養的課程主線:風景園林規劃設計1、2、風景園林建筑設計1、2、城鄉綠地系統規劃、風景區規劃與設計、居住區景觀設計、風景園林工程設計等貫穿全教學過程。

         

                

風景園林課程實踐環節

通過多層次的實踐訓練平臺,實現能力培養不斷線。主要的實踐能力訓練平臺有城市建設創作室平臺、大師訓練營平臺、學科競賽平臺、創新創業訓練平臺、學生專業社團平臺、假期實習實踐平臺等。

              

              

行業專家講座及訓練營

2、實習實訓單位和簽約就業單位

清華同衡設計院、北京北園農林規劃設計研究院有限公司、北京中農富通城鄉規劃設計研究院、北京市海淀區綠化局、北京市朝陽區園林局、頤和園公園管理處、北海公園管理處、EDSA景觀規劃設計公司、北京觀筑景觀設計公司、中國林業設計研究院、中國規劃院風景園林所等。

              

              

風景園林專業學生實習成果

七、職業前景

為了完成“綠水青山就是金山銀山”的歷史使命,本專業畢業生在掌握各類型風景園林規劃設計的基礎上,能夠從生態學角度出發,全面考慮風景園林規劃設計中的生態效應,保護生態環境,充分發揮生態效應。風景園林專業學生畢業后可勝任風景園林規劃設計院所、建筑設計院、城鄉規劃設計院、園林工程公司以及市縣區園林局及建設部門等行政事業單位,進行風景園林設計、方案深化設計、生態保護規劃、植物造景設計等工作,也可以勝任園林工程管理、城市設計等相關工作。畢業后可以攻讀風景園林設計及其理論、城市規劃與設計、景觀生態等方面的研究生。

聯系方式

地址:北京市順義區楊鎮木燕路北京城市學院

電話:010-61456190

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